鞍山师范学院811学前教育学考研历年真题答案参考书目

2023-08-21/ 1187 次浏览/ 专业课一

封面【初试】2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研精品资料附赠:重点名校真题汇编考研精品资料第 2 页共 269 页【初试】2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研精品资料说明：本套考研资料由本机构多位高分研究生潜心整理编写，2024 年考研初试首选资料。一、重点名校考研真题汇编及考研大纲 1．附赠重点名校：学前教育学 2013-2022 年考研真题汇编（暂无答案）说明：本科目没有收集到历年考研真题，赠送重点名校考研真题汇编，因不同院校真题相似性极高，甚至部分考题完全相同，建议考生备考过程中认真研究其他院校的考研真题。 2.鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲 ①2020 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲。 ②2022 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲。说明：考研大纲给出了考试范围及考试内容，是考研出题的重要依据，同时也是分清重难点进行针对性复习的首选资料，本项为免费提供。二、2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研资料 3．《学前教育学》考研相关资料（1）《学前教育学》[笔记+提纲] ①鞍山师范学院 811 学前教育学之《学前教育学》考研复习笔记。说明：本书重点复习笔记，条理清晰，重难点突出，提高复习效率，基础强化阶段首选资料。 ②鞍山师范学院 811 学前教育学之《学前教育学》复习提纲。说明：该科目复习重难点提纲，提炼出重难点，有的放矢，提高复习针对性。（2）《学前教育学》考研核心题库（含答案） ①2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研核心题库之名词解释精编。 ②2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研核心题库之简答题精编。 ③2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研核心题库之分析论述题精编。说明：本题库涵盖了该考研科目常考题型及重点题型，根据历年考研大纲要求，结合考研真题进行的分类汇编并给出了详细答案，针对性强，是考研复习首选资料。（3）《学前教育学》考研题库[仿真+强化+冲刺] ①2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研专业课五套仿真模拟题。说明：严格按照本科目最新专业课真题题型和难度出题，共五套全仿真模拟试题含答案解析。 ②2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研强化五套模拟题及详细答案解析。说明：专业课强化检测使用。共五套强化模拟题，均含有详细答案解析，考研强化复习必备。 ③2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研冲刺五套模拟题及详细答案解析。说明：专业课冲刺检测使用。共五套冲刺预测试题，均有详细答案解析，最后冲刺必备资料。三、资料全国统一零售价 4．本套考研资料包含以上一、二部分（不含教材），全国统一零售价：[￥] 特别说明：考研精品资料第 3 页共 269 页 ①本套资料由本机构编写组按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息整理收集编写，仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们将立即处理。 ②资料中若有真题及课件为免费赠送，仅供参考，版权归属学校及制作老师，在此对版权所有者表示感谢，如有异议及不妥，请联系我们，我们将无条件立即处理！四、2024 年研究生入学考试指定/推荐参考书目（资料不包括教材） 5．鞍山师范学院 811 学前教育学考研初试参考书《学前教育学》崔爱林等，北京师范大学出版社 2018 五、本套考研资料适用院系教育科学与技术学院名词解释题占 20%；简答题占 40%；分析论述题占 40% 版权声明编写组依法对本书享有专有著作权，同时我们尊重知识产权，对本电子书部分内容参考和引用的市面上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料，均要求注明作者和来源。但由于各种原因，如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源等，因而有部分未注明作者或来源，在此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任何异议请直接联系我们，我们会在第一时间与您沟通处理。因编撰此电子书属于首次，加之作者水平和时间所限，书中错漏之处在所难免，恳切希望广大考生读者批评指正。考研精品资料第 4 页共 269 页目录封面............................................................................................................................................................. 1 目录............................................................................................................................................................. 4 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学备考信息.......................................................................................... 8 鞍山师范学院 811 学前教育学考研初试参考书目............................................................................................ 8 鞍山师范学院 811 学前教育学考研招生适用院系及考试题型........................................................................ 8 鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲...................................................................................................... 9 2020 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲............................................................................................... 9 2022 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲............................................................................................. 11 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研核心笔记 .................................................................................13 《学前教育学》考研核心笔记 ...................................................................................................................13 第 1 章绪论...................................................................................................................................................... 13 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................13 考研核心笔记........................................................................................................................................................13 第 2 章学前教育的理论基础.......................................................................................................................... 21 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................21 考研核心笔记........................................................................................................................................................21 第 3 章学前阶段儿童的发展特点与教育...................................................................................................... 24 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................24 考研核心笔记........................................................................................................................................................24 第 4 章幼儿园教师.......................................................................................................................................... 28 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................28 考研核心笔记........................................................................................................................................................28 第 5 章托幼机构的环境.................................................................................................................................. 37 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................37 考研核心笔记........................................................................................................................................................37 第 6 章学前教育课程...................................................................................................................................... 42 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................42 考研核心笔记........................................................................................................................................................42 第 7 章学前儿童游戏...................................................................................................................................... 51 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................51 考研核心笔记........................................................................................................................................................51 第 8 章学前儿童德育...................................................................................................................................... 58 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................58 考研核心笔记........................................................................................................................................................58 第 9 章托幼机构与家庭、社区的联系.......................................................................................................... 64 考研精品资料第 5 页共 269 页考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................64 考研核心笔记........................................................................................................................................................64 第 10 章幼小衔接............................................................................................................................................ 68 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................68 考研核心笔记........................................................................................................................................................68 第 11 章学前教育理论流派............................................................................................................................ 73 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................73 考研核心笔记........................................................................................................................................................73 第 12 章学前教育政策与法规........................................................................................................................ 79 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................79 考研核心笔记........................................................................................................................................................79 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研复习提纲 .................................................................................89 《学前教育学》考研复习提纲 ......................................................................................................................... 89 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研核心题库 .................................................................................93 《学前教育学》考研核心题库之名词解释精编 ............................................................................................. 93 《学前教育学》考研核心题库之简答题精编 ................................................................................................. 99 《学前教育学》考研核心题库之分析论述题精编........................................................................................ 111 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研题库[仿真+强化+冲刺] .........................................................129 鞍山师范学院 811 学前教育学考研仿真五套模拟题.................................................................................... 129 2024 年学前教育学五套仿真模拟题及详细答案解析（一） .....................................................................129 2024 年学前教育学五套仿真模拟题及详细答案解析（二） .....................................................................133 2024 年学前教育学五套仿真模拟题及详细答案解析（三） .....................................................................137 2024 年学前教育学五套仿真模拟题及详细答案解析（四） .....................................................................141 2024 年学前教育学五套仿真模拟题及详细答案解析（五） .....................................................................145 鞍山师范学院 811 学前教育学考研强化五套模拟题.................................................................................... 149 2024 年学前教育学五套强化模拟题及详细答案解析（一） .....................................................................149 2024 年学前教育学五套强化模拟题及详细答案解析（二） .....................................................................153 2024 年学前教育学五套强化模拟题及详细答案解析（三） .....................................................................157 2024 年学前教育学五套强化模拟题及详细答案解析（四） .....................................................................161 2024 年学前教育学五套强化模拟题及详细答案解析（五） .....................................................................165 鞍山师范学院 811 学前教育学考研冲刺五套模拟题.................................................................................... 169 2024 年学前教育学五套冲刺模拟题及详细答案解析（一） .....................................................................169 2024 年学前教育学五套冲刺模拟题及详细答案解析（二） .....................................................................173 2024 年学前教育学五套冲刺模拟题及详细答案解析（三） .....................................................................177 2024 年学前教育学五套冲刺模拟题及详细答案解析（四） .....................................................................181 2024 年学前教育学五套冲刺模拟题及详细答案解析（五） .....................................................................185 附赠重点名校 2013-2022 年学前教育学考研真题汇编 .............................................................................189 考研精品资料第 6 页共 269 页第一篇、2022 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 189 2022 年南京师范大学 825 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................189 2022 年扬州大学 893 学前教育学考研专业课真题....................................................................................191 第二篇、2021 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 192 2021 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................192 2021 年扬州大学 893 学前教育学考研专业课真题....................................................................................194 2021 年中国海洋大学 982 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................195 第三篇、2020 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 196 2020 年杭州师范大学 823 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................196 2020 年宁波大学 840 学前教育史考研专业课真题....................................................................................199 2020 年扬州大学 893 学前教育学考研专业课真题....................................................................................202 2020 年河北师范大学 905 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................203 2020 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................204 第四篇、2019 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 206 2019 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................206 2019 年杭州师范大学 823 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................208 2019 年江苏大学 827 学前教育学考研专业课真题....................................................................................211 2019 年南京师范大学 827 学前教育学专业课真题....................................................................................212 2019 年扬州大学 893 学前教育学考研专业课真题....................................................................................213 第五篇、2018 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 214 2018 年温州大学 918 学前教育学（专）考研专业课真题.......................................................................214 2018 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................215 2018 年杭州师范大学 854 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................217 2018 年江苏大学 827 学前教育学考研专业课真题....................................................................................221 2018 年南京师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................222 2018 年山东师范大学 915 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................223 2018 年扬州大学 893 学前教育学考研专业课真题....................................................................................224 第六篇、2017 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 225 2017 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................225 2017 年杭州师范大学 854 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................226 2017 年江苏大学 827 学前教育学考研专业课真题....................................................................................229 2017 年南京师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................230 2017 年山东师范大学 915 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................231 2017 年温州大学 918 学前教育学试题 A 考研专业课真题 ......................................................................233 2017 年扬州大学 893 学前教育学考研专业课真题....................................................................................235 第七篇、2016 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 236 2016 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................236 2016 年杭州师范大学 855 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................238 2016 年淮北师范大学 842 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................241 2016 年江苏大学 827 学前教育学考研专业课真题....................................................................................242 考研精品资料第 7 页共 269 页 2016 年南京师范大学 835 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................243 2016 年山东师范大学 913 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................245 2016 年温州大学 918 学前教育学 A 考研专业课真题...............................................................................246 第八篇、2015 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 248 2015 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................248 2015 年杭州师范大学 854 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................250 2015 年淮北师范大学 842 学前教育学 A 考研专业课真题 ......................................................................253 2015 年江苏大学 827 学前教育学考研专业课真题....................................................................................254 2015 年南京师范大学 836 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................255 2015 年山东师范大学 913 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................256 2015 年温州大学 918 学前教育学 A 考研专业课真题...............................................................................257 2015 年西北师范大学 840 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................259 第九篇、2014 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 260 2014 年杭州师范大学 852 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................260 2014 年山东师范大学 912 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................263 2014 年西北师范大学 840 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................264 第十篇、2013 年学前教育学考研真题汇编 .................................................................................................. 265 2013 年浙江师范大学 918 学前教育史考研专业课真题 ...........................................................................265 2013 年杭州师范大学 852 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................266 2013 年西北师范大学 840 学前教育学考研专业课真题 ...........................................................................269 考研精品资料第 8 页共 269 页 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学备考信息鞍山师范学院 811 学前教育学考研初试参考书目《学前教育学》崔爱林等，北京师范大学出版社 2018 鞍山师范学院 811 学前教育学考研招生适用院系及考试题型教育科学与技术学院名词解释题占 20%；简答题占 40%；分析论述题占 40% 考研精品资料第 9 页共 269 页鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲 2020 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲一、考查目标学前教育学是教育学的一个分支，专门研究从出生到 6 岁儿童的教育也就是学前教育规律的科学。本门课程考试旨在考查学生能否掌握有关学前教育学的一般概念、掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则，侧重考查运用学前教育学的基本理论，分析研究幼儿园教育现象和问题，并尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷题型结构名词解释题占 20%；简答题占 40%；分析论述题占 40% 三、考试内容第一章绪论 1、了解学前教育的历史发展 2、掌握学前教育学的研究对象与研究内容 3、掌握学前教育学的研究方法第二章学前教育的理论基础 1、了解心理学与学前教育 2、了解社会学与学前教育 3、了解生态学与学前教育第三章学前阶段儿童的发展特点与教育 1、掌握 0—3 岁婴儿的发展特点与教育 2、掌握 3—6 岁幼儿的发展特点与教育第四章幼儿园教师 1、掌握幼儿园教师的基本概况 2、掌握儿童观与教育观以及师幼互动 3、掌握幼儿园教师的专业化发展第五章托幼机构的环境 1、了解托幼机构的环境及其对学前儿童的影响 2、掌握托幼机构物质环境的创设 3、掌握托幼机构精神环境的创设第六章学前教育课程 1、掌握学前教育课程的含义与特点 2、了解学前教育课程的编制 3、掌握典型的学前教育课程模式第七章学前儿童游戏 1、掌握学前儿童游戏的含义与功能 2、了解学前儿童游戏的理论流派 3、掌握影响学前儿童游戏的因素 4、掌握学前儿童游戏的特点、指导策略与评价考研精品资料第 10 页共 269 页第八章学前儿童德育 1、了解学前儿童德育的含义 2、了解学前儿童德育的目标 3、掌握学前儿童德育的任务与内容 4、掌握学前儿童德育的原则 5、掌握学前儿童德育的途径与方法第九章托幼机构与家庭、社区的联系 1、了解托幼机构与家庭、社区联系的意义、掌握托幼机构与家庭、社区联系的内容 2、掌握托幼机构与家庭、社区联系的方式、途径与合作的原则第十章幼小衔接 1、掌握幼小衔接的意义与任务 2、掌握幼小衔接的内容、方式与原则 3、掌握幼小衔接存在的问题与对策第十一章学前教育理论流派 1、掌握国内学前教育理论流派 2、掌握国外学前教育理论流派第十二章学前教育政策与法规 1、了解国内学前教育政策与法规 2、了解国外学前教育政策与法规主要参考书：崔爱林等主编《学前教育学》北京师范大学出版社 2018 年 1 月第 1 版考研精品资料第 11 页共 269 页 2022 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研大纲鞍山师范学院 2022 年硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：811 考试科目名称：学前教育学一、考查目标学前教育学是教育学的一个分支，专门研究从出生到 6 岁儿童的教育也就是学前教育规律的科学。本门课程考试旨在考查学生能否掌握有关学前教育学的一般概念、掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则，侧重考查运用学前教育学的基本理论，分析研究幼儿园教育现象和问题，并尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷题型结构名词解释题占 20%；简答题占 40%；分析论述题占 40% （四）试卷具体内容 1、名词解释：共 5 题，每题 6 分，共 30 分 2、简答题：共 5-6 题，每题 10-12 分，共 60 分 3、分析论述题：共 3 题，每题 20 分，共 60 分三、考试内容第一章绪论 1、了解学前教育的历史发展 2、掌握学前教育学的研究对象与研究内容 3、掌握学前教育学的研究方法第二章学前教育的理论基础 1、了解心理学与学前教育 2、了解社会学与学前教育 3、了解生态学与学前教育第三章学前阶段儿童的发展特点与教育 1、掌握 0—3 岁婴儿的发展特点与教育 2、掌握 3—6 岁幼儿的发展特点与教育第四章幼儿园教师 1、掌握幼儿园教师的基本概况 2、掌握儿童观与教育观以及师幼互动 3、掌握幼儿园教师的专业化发展第五章托幼机构的环境 1、掌握托幼机构的环境及其对学前儿童的影响 2、掌握托幼机构物质环境的创设 3、掌握托幼机构精神环境的创设第六章学前教育课程 1、掌握学前教育课程的含义与特点 2、了解学前教育课程的编制 3、掌握典型的学前教育课程模式第七章学前儿童游戏考研精品资料第 12 页共 269 页 1、掌握学前儿童游戏的含义与功能 2、掌握学前儿童游戏的理论流派 3、掌握影响学前儿童游戏的因素 4、掌握学前儿童游戏的特点、指导策略与评价第八章学前儿童德育 1、掌握学前儿童德育的含义 2、了解学前儿童德育的目标 3、掌握学前儿童德育的任务与内容 4、掌握学前儿童德育的原则 5、掌握学前儿童德育的途径与方法第九章托幼机构与家庭、社区的联系 1、掌握托幼机构与家庭、社区联系的意义与内容 2、掌握托幼机构与家庭、社区联系的方式、途径与合作的原则第十章幼小衔接 1、掌握幼小衔接的意义与任务 2、掌握幼小衔接的内容、方式与原则 3、掌握幼小衔接存在的问题与对策第十一章学前教育理论流派 1、掌握国内学前教育理论流派 2、掌握国外学前教育理论流派第十二章学前教育政策与法规 1、了解国内学前教育政策与法规 2、了解国外学前教育政策与法规主要参考书：崔爱林等主编《学前教育学》北京师范大学出版社 2018 年 1 月第 1 版考研精品资料第 13 页共 269 页 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研核心笔记《学前教育学》考研核心笔记第 1 章绪论考研提纲及考试要求考点：学前教育的产生与发展考点：学前教育学的研究对象考点：学前教育学的研究内容考点：观察法考点：访谈法考点：问卷法考点：实验法考点：行动研究法考研核心笔记【核心笔记】学前教育的历史发展什么是学前教育？我国学者近些年对这一概念基本达成了一致的意见，认为学前教育主要是指对 0～6 岁儿童，也就是从胎儿期到进入小学前的儿童所进行的教育和施加的影响 1.学前教育的产生与发展在不同的生产力发展水平、不同的社会背景的影响下，学前教育的发展水平也不同。本部分将立足于原始社会、古代社会和现代社会三个不同的社会发展阶段来展示学前教育的发展情况。（1）原始社会的学前教育（豆丁华研ч电п子书）在原始社会中，人们的主要生活方式是群居。这一阶段的生产力水平低下，生产工具低级，人类的生存受到自然灾害的巨大威胁。在与自然界斗争的过程中，人类积累了一些生存经验。为了使后代能够迅速掌握这些经验，部落里的妇女和年长者根据需要对儿童进行教育，形成了最初无意识的教育形式。我国古代文献中记载的最早的学校“成均”，就是原始氏族部落堆放货物、举行祭祀、宣布重大决定等的专门场所，后来逐渐演变为氏族部落进行教育活动的场所。在原始社会中，婚姻制度尚未建立，因此儿童一出生就是整个部落的财富。原始社会的教育形式和内容极为简单，主要任务就是保证人类的存活。因此，教育是没有阶级的，每个儿童受到的教育都是平等的。（2）古代社会的学前教育随着生产力的不断提高，社会上开始有了剩余产品，并出现了脑力劳动和体力劳动的分工，人类社会进入了阶级社会，教育发展为独立的社会实践活动。统治阶级为了维护自己的政治利益，就要让子女接受全面的教育，以便把他们培养成未来的统治者或官吏，因此就需要有专门的场所和专门的教师来进行教育，学校教育应运而生。由于当时只有上层阶级和贵族子弟才可以接受学校教育，平民的子女没有受教育的权利，所以他们只能跟随父母学习各种劳动知识和技能，教育出现了等级性。社会科学文化的发展需要一批为统治阶级服务的人，因此出现了专门的学校。幼儿教育的内容逐渐丰富，除了包括生产、生活的知识、经验外，还包括道德、宗教、艺术等方面的知识，但入学前儿童的教育仍然在家中进行，因而出现了学前教育与学校教育的分期。古希腊哲学家柏拉图提出了对 3～6 岁儿童公考研精品资料第 14 页共 269 页育的设想，即从学前期起国家对儿童进行集中管理，不分男女，但这种主张由于受到社会生产力的制约而未能实现。（3）现代社会的学前教育现代社会主要指资本主义社会和社会主义社会两个阶段，是学前教育飞跃发展的时期，也是学前教育的实践从非正规化到正规化的一个阶段，它使学前教育的发展上了一个新台阶。现代社会之前，儿童的教育主要在家中进行，尽管有相应的宫廷学校，但接受教育的儿童仅限于皇家子弟，学前教育机构的数量和接受教育儿童的人数都是非常有限的。进入资本主义社会后，大工业生产的迅速发展瓦解了小作坊式的家庭生产模式，妇女迫于生计从家庭走入工厂，导致孩子无人照料，由此引发了严重的社会问题，教养孩子的需要被提了出来。大工业生产改变了小农经济的生产制造方式，有效提高了劳动生产率，为社会创办幼儿教育机构提供了所必需的物质基础，因此幼儿学校和幼儿园的普遍成立成为这一时代的主要特征。最初出现的这些托幼机构都是由一些慈善家、工业家创办的，其实质还是慈善性质的社会福利机构。以上内容简单勾勒了幼儿教育产生和发展的历史轨迹。从中我们可以看出，托幼教育的发展与社会生产力的发展水平密切相关，受社会政治、经济的制约。因此，没有大工业生产就没有托幼机构的出现，托幼机构是近代大工业生产的产物。 2.学前教育思想的产生以及理论的建立与发展（1）学前教育思想的产生学前教育思想最初出现在古代欧洲一些哲学著作之中。古希腊是西方学前教育思想的摇篮。卢梭指出，儿童生来是善的，正确的教育必须遵循儿童的自然发展顺序，符合儿童的天性，因此他主张自然教育，使儿童回归人的自然状态，遵循人的自然倾向。亚里士多德是古希腊哲学家，其学前教育观点主要体现在《政治学》《伦理学》等著作中。他认为学前教育可以分为三个阶段-出生前的胎教、0～5 岁的婴幼儿教育和 5～ 7 岁的幼儿教育，他非常重视优生优育、游戏的体验和良好行为习惯的培养。随着社会的发展，学前教育思想集中反映在一些教育家的教育论著中。例如，古罗马雄辩家、教育家昆体良的《雄辩术原理》是西方第一部专门以教育为题材的教育学论著。（2）学前教育理论的建立与发展 ①国外学前教育理论的建立与发展 a.国外学前教育理论的孕育期（远古时期至 17 世纪初）古希腊时期，柏拉图最早论述了学前教育问题，其后，亚里士多德发展了柏拉图的学前教育思想。这些教育思想之后通过昆体良、洛克等人的继承及传播，扩散到世界各地，对后来学前教育理论的形成与发展产生了直接影响。总体来说，这一时期的学前教育思想散见于各种哲学、政治学和社会学等著作中，未形成一门独立的学科。柏拉图是古希腊著名的哲学家，被认为是西方教育史上最早论述学前儿童教育问题的学者，他在其代表作《理想国》中论述了学前教育的相关问题，提出了优生“教育从幼儿开始”和儿童公育的理念。他主张，学前教育的主要任务是对儿童施加合适的影响，注重对儿童的道德熏陶，为儿童奠定良好的人格基础，从而促进其发展。亚里士多德是古希腊百科全书式的学者，被誉为“人类的导师”。他在《政治学》《伦理学》等著作中提出了教育与人的自然发展相适应的观点，并提出要按儿童年龄划分教育阶段。他指出，人的自然生长发育按每七年为一阶段可以划分为三个时期，分别为 0～7 岁、7～14 岁（青春期）、14～21 岁。昆体良是古罗马著名的雄辩家、教育家，是西方最早的教学法学者，同时也是西方教学论的奠基人，其著作《雄辩术原理》是西方第一部专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极其重要的地位。 b.国外学前教育理论的形成期（17 世纪初至 19 世纪末） 17 世纪初至 19 世纪末是学前教育思想发展的重要时期，其间出现了影响深远的学前教育思想。夸美纽斯是捷克卓越的教育家，他在教育专著《母育学校》中系统论述了新兴资产阶级对于学校教育的多方面要求，为近代资产阶级教育理论体系奠定了基础，并对以后的学校教育产生了广泛而深远的影响。他在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并构建了学前家庭教育的完整体系。他重考研精品资料第 15 页共 269 页视早期教育，指出教育要符合幼儿的身心发展特点，提出要重视游戏的作用，认为学前教育的内容应包括胎教、体育、智育、德育四个方面。这些思想对近代学前教育的发展产生了重要影响。 18 世纪是教育思想大变革、大发展的时期。卢梭是法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家，他提出了“自然教育”的思想，倡导教育儿童要遵循自然，尊重儿童的天性，按照儿童的不同发展阶段进行教育。卢梭的观点对其后的很多教育家都产生了重要影响。福禄培尔是 18 世纪上半叶德国著名的教育家，是近代学前教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”。 c.国外学前教育理论的发展、改革期（19 世纪末至今）面开展了深人而细致的研究，这极大地推动了学前教育的发展。自 20 世纪中叶以来，各种发展心理学理论被引人学前教育领域，主要有精神分析学派、蒙台梭利教育思想、行为主义学派和认知发展学派等，这些理论的创立，极大地推动了学前教育事业的改革和发展。 i.精神分析学派的学前教育理论弗洛伊德将人格的心理发展分为五个阶段，分别为口唇期（0～1 岁）、肛门期（1～3 岁）、性器期（3s～6 岁）、潜伏期（6～11 岁）、青春期（11～20 岁）。埃里克森把人格发展过程分为八个时期，即信任对怀疑（0～1.5 岁）、自主对羞怯（1.5～3 岁）、主动对内疚（3～6 岁）、勤奋对自卑（6～12 岁）、角色统一对角色混乱（12～18 岁）、亲密对孤独（成年初期）、繁殖对停滞（成年中期）、完善对绝望（老年期）。 ii.蒙台梭利的学前教育理论首先，蒙台梭利强调尊重儿童的心理发展特点。其次，蒙台梭利强调儿童的实际生活练习。蒙台梭利创办的“儿童之家”每天都把一系列实际生活的练习作为一天活动的开始。再次，蒙台梭利强调环境的教育作用。蒙台梭利认为离开适宜的环境，幼儿的发展是不可能实现的，学习最好是在“有准备的”环境中进行。最后，蒙台梭利强调感官教育，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉的训练。 iii.行为主义学派的学前教育理论以华生和斯金纳为代表的行为主义学派认为，学习是环境的刺激与学习者的行为反应之间的联结过程。在这些观点的基础上，斯金纳提出了操作性条件反射理论和强化理论，即某一操作行为一旦受到其行为结果的强化，该行为发生的概率就会增加，而强化是操作性行为产生的中心环节。因此，他主张要谨慎运用批评与惩罚等强化手段，以获得教育者期望的效果。总之，行为主义学派认为，每个儿童的行为发展不同，对其运用的强化手段也不相同，教育者在教育过程中应重视环境与教育的作用，运用适当的刺激及合理的强化手段来对儿童进行教育。在对儿童本身的看法上，行为主义学派把儿童看作消极被动的学习者，强调环境对儿童发展的作用，忽视儿童的主观能动性。 iv.认知发展学派的学前教育理论认知发展学派的集大成者皮亚杰认为，儿童的认知发展分为四个阶段，分别为感知运动阶段（0~2 岁）、前运算阶段（2~7 岁）、具体运算阶段（7~12 岁）、形式运算阶段（12~15 岁）。他指出，学习内容的选择应以儿童发展的阶段特点为依据，学习过程是认知的重组过程，是总结个人经验并不断重构个人对知识的理解和问题解决的过程。可见，他的认知发展理论虽然集中关注个人发展，但并不否认社会性交互作用的价值。他认为，学习者在与其环境（无论是物理环境还是社会环境）的交互过程中，将自身置于社会场景中，不断地丰富经验，并通过动作、话语等方式进行建构。维果茨基提出了“最近发展区”理论。他认为，儿童的发展具有两种水平，一种是现有发展水平，另一种是可能的发展水平，这两种水平之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于儿童的最近发展区，帮助儿童在可能的发展空间内获得最大限度的发展。同时，他认为儿童的发展并不完全取决于认知成熟，儿童与成人或年长伙伴的互动以及社会文化环境也是影响儿童发展的重要因素。 ②国内学前教育理论的建立与发展 a.国内学前教育理论的孕育期（15 世纪以前）在我国古代历史文化发展过程中，教育成为人类社会生活不可或缺的一部分。尽管当时的学前教育主要在家庭中实施，并没有专门的学前教育机构，但我国悠久的古代文化遗产中蕴藏着丰富的学前教育思想。我国一些古书中很早就有关于学前教育的记载。例如，西汉的贾谊（公元前 200-前 168）在《新书》中记考研精品资料第 16 页共 269 页载了公元前 11 世纪周成王注意胎教之事。《大戴礼记》与《礼记》中也记载了一些学前教育思想。 b.国内学前教育理论的萌芽期（15 世纪至 18 世纪前期）我国在唐宋之后长期闭关自守，学前教育因袭传统的封建教育，发展缓慢。但在这段时期，蒙养教育（七八岁到十五六岁）有所发展。 c.国内学前教育理论的初创期（18 世纪后期至 20 世纪前半期） 20 世纪 20 年代，学前教育面临危机，主要表现为主权丧失、学前教育的洋化和小学化等。在这样的形势下，以陈鹤琴、陶行知和张雪门等为代表的教育家进行了一系列探索，如进行了以鼓楼幼稚园为代表的幼儿教育科学化实验、以开办乡村幼稚园和设立乡村幼稚教育研究会为代表的平民化实验，在实践中逐步形成了以学前教育的目的论、课程论和方法论为一体的中国化学前教育理论体系。在教育目的方面，他们认为教育要为社会和国家服务，同时要培养创造性儿童；在课程论方面，陈鹤琴等教育家提倡儿童多接触自然，以培养探索精神，同时要在社会中学习基本习惯与技能；在方法论方面，他们从“知行”学说的哲学基础出发，提出了以做为中心，以做、教、学为一体的教育方法论，注意事物间的相互关系，符合幼儿在行动中进行思考的特点。 d.国内学前教育理论的发展期（20 世纪中期至今） 20 世纪 50 年代以来，我国学前教育理论的建设进入一个崭新阶段。教育家们在总结我国学前教育经验的基础上，以马克思主义理论为基础，学习苏联以及其他国家的学前教育理论和实践，并对下列学前教育基本问题进行了研究：学前教育必须为人民服务，促进学前儿童身心健康发展；学前教育的任务、内容和方法必须和我国社会主义现实相联系，与学前儿童身心发展特点相结合；儿童的发展是生物因素和社会因素相互作用的结果，并且儿童的发展是主动的发展；从出生开始就对儿童进行有目的的系统的教育等。新科技革命时代所出现的“知识爆炸”既为儿童的发展创造了良好的条件，又对儿童的发展提出了新的要求。当前教育变革已成为世界性的趋势，教育者要进一步探索和研究当前教育改革中的重要理论问题。总之，学前教育在这种时代背景下，应结合中国国情，努力探索自己的发展道路。学前教育理论的发展经历了发展、停滞和大发展三个阶段，其变革成果具有明显的时代特点和深远影响，为 21 世纪中国学前教育的变革与发展提供了借鉴意义。【核心笔记】学前教育学的研究对象与研究内容 1.学前教育学的研究对象不同的学科研究不同的领域，每门学科都有自己特定的研究对象。教育科学是研究教育现象并揭示教育规律的学科。根据年龄阶段的划分，教育分为学前教育初等教育、中等教育、高等教育几个阶段。各个教育阶段都有具体的内容、规律和特点。学前教育学是教育学的一个分支，是专门研究学前教育现象、揭示学前教育规律的一门学科，其教育对象包括胎儿、婴儿（0~3 岁）和幼儿（3~6 岁）。 2.学前教育学的研究内容学前教育学以教育学、心理学为理论基础，研究的内容主要包括以下几个方面。（1）学前教育学的基本问题（2）学前教育的理论基础（3）学前阶段儿童的发展特点与教育（4）幼儿园教师（5）托幼机构的环境（6）学前教育课程（7）学前儿童游戏（8）学前儿童德育学前儿童的品德发展有自身的特点：一是他们的道德认识以感性认识为主，道德意志较为薄弱，道德行为具有较强的模仿性。二是他们的品德发展呈现阶段性特征，是从不自觉到自觉的过程。三是学前儿童考研精品资料第 89 页共 269 页 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研复习提纲《学前教育学》考研复习提纲考研精品资料第 90 页共 269 页考研精品资料第 91 页共 269 页考研精品资料第 92 页共 269 页考研精品资料第 93 页共 269 页 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研核心题库《学前教育学》考研核心题库之名词解释精编 1．我国的学前教育目标【答案】我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即是答:对幼儿实施体.智.德. 美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 2．综合性原则【答案】指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力.兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次.多角度.多学科的发展。 3．结构游戏【答案】儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。 4．发展适宜性【答案】指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的.适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括答:一是年龄适宜性；二是个体适宜性。 5．活动性原则【答案】源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。 6．幼儿智育【答案】指有目的.有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。 7．幼儿教育小学化【答案】指幼小衔接工作中的一种误区。是提前用小学的教育方式对待幼儿。表现在两种情况中一种是提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音.书写汉字等，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习乐趣；一种是教学的组织形式和方法小学化，如教师长时间用言语方式教学。 8．教育目的【答案】指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的.统一的.人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体.智.德.美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务.提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 9．间接指导【答案】指教师在幼儿游戏过程中的一种指导方式。教师应通过观察幼儿游戏，适当时候参与幼儿游戏，但是这种参与以不干扰幼儿游戏顺利进行.不限制幼儿积极性和创造性发挥为前提，要善于启发和转换角色，而不是一种干涉。考研精品资料第 94 页共 269 页 10．幼儿园课程评价【答案】是以一定方法和途径对幼儿园课程设计.幼儿园课程的实施及其结果等问题进行全面系统的分析和比较，对幼儿园课程的价值和效益作出判断的过程。 11．完整儿童【答案】指儿童的社会.情感.身体.智力和道德的发展之间是相互联系.不可分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。 12．体育游戏【答案】指以身体练习为基本手段，以增强体质.娱乐身心.陶冶性情为目的的一种现代化游戏方法。在发展动作的同时，体育游戏中也会有一定的规则和配合需要，幼儿在遵守规则进行游戏时，其实已经融人了交往行为。 13．发现学习【答案】是幼儿通过动手操作.亲自实践.与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验.体验以及思维方法的学习方式。 14．分离焦虑【答案】“因与亲人分离而引起的焦虑.不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人.家庭.对新环境会产生不适应的现象。 15．幼儿园的物质环境【答案】分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光.城市建筑.社区绿化.家庭物质条件.居室空间安排.室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑.园内装饰.场所布置.设备条件.物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。 16．最近发展区【答案】教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。 17．接受学习【答案】指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识.技能.概念等的学习方式。 18．活动目标【答案】某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称.特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。 19．社会本位的儿童观【答案】在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童是氏族.社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体.社会群体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不到保障。 20．家长参与【答案】家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学考研精品资料第 95 页共 269 页习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。 21．创造性游戏【答案】是学前儿童主动地.创造性地反映现实生活的游戏，它包含有角色游戏.结构游戏和表演游戏等。 22．间接教学【答案】指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具.榜样.幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者.合作者.游戏伙伴.活动环境的创设者.材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。 23．活动性原则【答案】要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。 24．幼儿园环境【答案】从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭.社会.自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活.学习和游戏的全部空间。 25．一日生活的整体功能【答案】指保教结合.日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。 26．幼儿园全面发展教育【答案】指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体.智.德.美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式.方法.手段加以实施的.着眼于培养幼儿基本素质的教育。 27．间接教学【答案】指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具.榜样.幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者.合作者.游戏伙伴.活动环境的创设者.材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。 28．保教合一【答案】指对幼儿保育和教育给予同等重视，并使两者相互渗透，即保中有教，教中有保，保教结合才能相得益彰。 29．幼小衔接【答案】指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动. 作息制度.师生关系.环境布置.社会期望等都存在差异，导致儿童的生理.心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的.整体性的工作，需要各个环节的密切配合。 30．结构游戏【答案】结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木. 积塑.金属材料.竹制材料和黏土.纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。考研精品资料第 96 页共 269 页 31．幼儿常规答【答案】即幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。 32．行动操练法【答案】是学前教育方法之一，指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯。 33．直接教学【答案】指教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿。 34．幼儿园的一日生活【答案】是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织.科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。 35．沟通【答案】是指人际之间信息的给予和接受。沟通是一种相互性的活动，需要相互理解，彼此接纳对方的观点.行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一。 36．儿童观【答案】指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利.儿童期的意义.儿童的特点和能力.儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。 37．幼儿园的保育工作【答案】幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存.发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。 38．有规则的游戏【答案】是成人为发展儿童的各种能力而编写的.有明确规则的游戏，如智力游戏.体育游戏和音乐游戏等。 39．幼儿园的物质环境【答案】分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光.城市建筑.社区绿化.家庭物质条件.居室空间安排.室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑.园内装饰.场所布置.设备条件.物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。 40．幼儿教育学【答案】是教育学的一个分支，它是专门研究 3-6 岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。 41．儿童的发展【答案】指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。考研精品资料第 129 页共 269 页 2024 年鞍山师范学院 811 学前教育学考研题库[仿真+强化+冲刺] 鞍山师范学院 811 学前教育学考研仿真五套模拟题 2024 年学前教育学五套仿真模拟题及详细答案解析（一）一、名词解释 1．发展适宜性【答案】指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点.适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义答:一是年龄适宜性；二是个体适宜性。 2．幼儿园的物质环境【答案】分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光.城市建筑.社区绿化.家庭物质条件.居室空间安排.室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑.园内装饰.场所布置.设备条件.物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。 3．分离焦虑【答案】“因与亲人分离而引起的焦虑.不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人.家庭.对新环境会产生不适应的现象。 4．幼儿常规答【答案】即幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。 5．创造性游戏【答案】是学前儿童主动地.创造性地反映现实生活的游戏，它包含有角色游戏.结构游戏和表演游戏等。 6．恩物【答案】是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则.性质.形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然.认识自然的初步训练。 7．教育目的【答案】指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的.统一的.人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体.智.德.美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务.提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 8．一日生活的整体功能【答案】指保教结合.日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。考研精品资料第 130 页共 269 页二、简答题 9．幼儿的教育离不开家庭，其原因是：【答案】（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。（2）家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验.形成自己的行为习惯.发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。（3）家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。 10．简述幼儿教师应具备的素质。【答案】（1）幼儿教师应具备的心理素质：①幼儿教师应有执著的事业心；②自信.自尊，这是做好幼教工作的基础；③意志坚强；④聪慧的认知能力；⑤乐于接受新事物的良好心态；⑥合作精神和能力； ⑦良好的自我形象和个性品质。（2）幼儿教师应具备的专业素质：①观察能力；②表达能力，包括语言表达能力和非语言表达能力。其中，语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力；非语言表达能力包括用手势.体态. 面部表情来进行表达的能力；③组织各种活动的能力；④教育能力，主要包括确定教育内容的能力和选择教育策略的能力；⑤创造能力，主要是指不断学习，吸取新知识，创造更新的教育方法的能力；⑥设计能力，主要是指教师设计幼儿教育计划的能力，它包括设计教育幼儿的计划和一日活动的计划的能力。 11．简述幼儿自我评价发展的特点。【答案】（1）主要依赖成人的评价；（2）自我评价常常带有主观情绪性；（3）自我评价受认识水平的限制。 12．保育工作者的工作范畴和任务【答案】（1）保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童.热爱工作；要充分了解儿童生理.心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教.教中有保.保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。（2）保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地.健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康.完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机.需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康.正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情.友爱.道德.责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。 13．简述学前儿童游戏的特点。【答案】游戏的特点是：（1）游戏是自发的，自愿的；（2）游戏是自由自在的；考研精品资料第 131 页共 269 页（3）游戏是愉快的；（4）游戏是充满幻想和创造的。 14．教师在指导儿童结构游戏时的注意事项包括：【答案】（1）逐步投放多样化的.可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建构知识和技能，才能独立地进行结构游戏。（3）处理好主导和主体的关系，教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察.诱导.鼓励.评议.示范等指导策略。（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。三、分析论述题 15．试述如何创造良好的育儿环境? 【答案】良好的家庭育儿环境包括以下几个方面: （l）和谐的生活气氛：（a）家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；（b）文明行为、文明语言；（c）生活内容丰富、高尚、多彩。（2）整洁优美、时有变化的环境布置；（3）安全的、无危险隐患的环境；（4）属于儿童的天地。 16．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。【答案】（1）幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种 “外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不司能的。（2）教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。 17．试举例说明家庭应如何为孩子布置属于儿童的天地。【答案】家庭为孩子布置属于儿童的天地应做到：（1）放置基本设备；（2）放置儿童玩具；（3）由儿童自己布置，自己管理；（4）儿童天地中的物品与儿童活动连接。 18．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作? 【答案】幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：（1）长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景考研精品资料第 132 页共 269 页下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。（2）整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智” 的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。考研精品资料第 189 页共 269 页附赠重点名校 2013-2022 年学前教育学考研真题汇编第一篇、2022 年学前教育学考研真题汇编 2022 年南京师范大学 825 学前教育学考研专业课真题考研精品资料第 190 页共 269 页考研精品资料第 191 页共 269 页 2022 年扬州大学 893 学前教育学考研专业课真题考研精品资料第 192 页共 269 页第二篇、2021 年学前教育学考研真题汇编 2021 年安徽师范大学 827 学前教育学考研专业课真题试读已结束激活后可查看剩余未读页数！