鞍山师范学院 820历史教学论考研历年真题答案参考书目

  封面             【初试】2024 年鞍山师范学院  820 历史教学论考研精品资料  附赠：重点名校真题汇编             考研精品资料 第 2 页 共 222 页 【初试】2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研精品资料  说明：本套资料由高分研究生潜心整理编写，高清 PDF 电子版支持打印，考研首选资料。  一、重点名校考研真题汇编及考研大纲  1．附赠重点名校：历史教学论相关 2010-2022 年考研真题汇编（暂无答案）  说明：本科目没有收集到历年考研真题，赠送重点名校考研真题汇编，因不同院校真题相似性极高，甚至 部分考题完全相同，建议考生备考过程中认真研究其他院校的考研真题。 2.鞍山师范学院 820 历史教学论考研大纲  ①2022 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研大纲。 说明：考研大纲给出了考试范围及考试内容，是考研出题的重要依据，同时也是分清重难点进行针对性复 习的首选资料，本项为免费提供。 二、2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研资料  3．《中学历史教学法》考研相关资料  （1）《中学历史教学法》[笔记+课件+提纲]  ①2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论之《中学历史教学法》考研复习笔记。  说明：本书重点复习笔记，条理清晰，重难点突出，提高复习效率，基础强化阶段必备资料。 ②2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论之《中学历史教学法》本科生课件。  说明：参考书配套授课 PPT 课件，条理清晰，内容详尽，非本校课件，版权归属制作教师，本项免费赠送。 ③2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论之《中学历史教学法》复习提纲。  说明：该科目复习重难点提纲，提炼出重难点，有的放矢，提高复习针对性。 （2）《中学历史教学法》考研核心题库（含答案）  ①2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研核心题库之名词解释题精编。  ②2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研核心题库之简答题精编。  说明：本题库涵盖了该考研科目常考题型及重点题型，根据历年考研大纲要求，结合考研真题进行的分类 汇编并给出了详细答案，针对性强，是考研复习首选资料。 三、电子版资料全国统一零售价  4．本套考研资料包含以上一、二部分（高清 PDF 电子版，不含教材），全国统一零售价：[￥]  特别说明：  ①本套资料由本机构编写组按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息整理收集编写，仅供考研复习参 考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们将立即处理。 ②资料中若有真题及课件为免费赠送，仅供参考，版权归属学校及制作老师，在此对版权所有者表示感谢， 如有异议及不妥，请联系我们，我们将无条件立即处理！ 四、2024 年研究生入学考试指定/推荐参考书目（资料不包括教材）  5.鞍山师范学院 820 历史教学论考研初试参考书  考研精品资料 第 3 页 共 222 页 《中学历史教学法》于友西、赵亚夫 高等教育出版社 2017 五、本套考研资料适用院系及考试题型  人文与传播学院 名词解释题 5 个，每个 6 分，共 30 分 简答题 4 道，每道题 10 分，共 40 分 分析论述题 2 道，每道题 25 分，共 50 分 教学设计题一道，共 30 分 鞍山师范学院 820 历史教学论 版权声明   编写组依法对本书享有专有著作权，同时我们尊重知识产权，对本电子书部分内容参考和引用的市面 上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料，均要求注明作者和来源。但由 于各种原因，如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源等，因而有部分未注明作者或来源，在 此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任何异议请直接联系我们，我们会在第一时间与您 沟通处理。 因编撰此电子书属于首次，加之作者水平和时间所限，书中错漏之处在所难免，恳切希望广大考生读 者批评指正。   考研精品资料 第 4 页 共 222 页 目录 封面............................................................................................................................................................. 1 目录............................................................................................................................................................. 4 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论备考信息.......................................................................................... 7 鞍山师范学院 820 历史教学论考研初试参考书目............................................................................................ 7 鞍山师范学院 820 历史教学论考研招生适用院系及考试题型........................................................................ 7 鞍山师范学院 820 历史教学论考研大纲...................................................................................................... 8 2022 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研大纲............................................................................................... 8 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研核心笔记 .................................................................................10 《中学历史教学法》考研核心笔记............................................................................................................10 第 1 章 中学历史教学法基础.......................................................................................................................... 10 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................10 考研核心笔记........................................................................................................................................................10 第 2 章 中学历史课程与教材.......................................................................................................................... 13 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................13 考研核心笔记........................................................................................................................................................13 第 3 章 中学历史教学计划与设计.................................................................................................................. 18 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................18 考研核心题库........................................................................................................................................................18 第 4 章中学历史课堂教学方活 ......................................................................................................................... 23 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................23 考研核心笔记........................................................................................................................................................23 第 5 章 中学历史学习指导方法...................................................................................................................... 32 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................32 考研核心笔记........................................................................................................................................................32 第 6 章 网络环境下的历史教学...................................................................................................................... 41 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................41 考研核心笔记........................................................................................................................................................41 第 7 章 中学历史教学评价与学业评价.......................................................................................................... 47 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................47 考研核心笔记........................................................................................................................................................47 第 8 章 中学历史教师的专业发展.................................................................................................................. 52 考研提纲及考试要求...........................................................................................................................................52 考研核心笔记........................................................................................................................................................52 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研辅导课件 .................................................................................55  考研精品资料 第 5 页 共 222 页 《中学历史教学法》考研辅导课件 ................................................................................................................. 55 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研复习提纲 .................................................................................90 《中学历史教学法》考研复习提纲 ................................................................................................................. 90 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研核心题库 ...............................................................................132 《中学历史教学法》考研核心题库之名词解释精编.................................................................................... 132 《中学历史教学法》考研核心题库之简答题精编........................................................................................ 141 附赠重点名校：历史教学论相关 2010-2022 年考研真题汇编 ..................................................................161 第一篇、2022 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 161 2022 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................161 第二篇、2021 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 163 2021 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................163 第三篇、2020 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 165 2020 年赣南师范大学 913 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................165 2020 年杭州师范大学 863 中学历史教学论考研专业课真题...................................................................170 第四篇、2019 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 171 2019 年杭州师范大学 827 中学历史教学论考研专业课真题...................................................................171 2019 年扬州大学 861 历史教学论考研专业课真题....................................................................................172 2019 年赣南师范大学 913 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................173 2019 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................175 第五篇、2018 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 177 2018 年杭州师范大学 846 中学历史教学论考研专业课真题...................................................................177 2018 年山东师范大学 909 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................178 2018 年扬州大学 861 历史教学论考研专业课真题....................................................................................179 2018 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................180 第六篇、2017 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 181 2017 年杭州师范大学 846 中学历史教学论考研专业课真题...................................................................181 2017 年山东师范大学 909 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................182 2017 年扬州大学 861 历史教学论考研专业课真题....................................................................................184 第七篇、2016 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 185 2016 年赣南师范大学 913 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................185 2016 年湖北师范大学 908 中学历史教学法考研专业课真题...................................................................190 2016 年山东师范大学 908 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................191 2016 年扬州大学 861 历史教学论考研专业课真题....................................................................................193 第八篇、2015 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 194 2015 年山东师范大学 908 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................194 2015 年苏州大学 869 历史教学论考研专业课真题....................................................................................195 2015 年西北师范大学 838 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................196 2015 年扬州大学 861 历史教学论考研专业课真题....................................................................................199  考研精品资料 第 6 页 共 222 页 第九篇、2014 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 200 2014 年赣南师范学院 913 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................200 2014 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................201 2014 年山东师范大学 908 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................202 2014 年苏州大学 869 历史教学论考研专业课真题....................................................................................203 2014 年西北师范大学 838 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................204 2014 年扬州大学 861 历史教学论考研专业课真题....................................................................................205 第十篇、2013 年历史教学论相关考研真题汇编 .......................................................................................... 206 2013 年赣南师范学院历史教学论考研专业课真题.....................................................................................206 2013 年苏州大学 869 历史教学论考研专业课真题....................................................................................211 2013 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................212 2013 年西北师范大学 838 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................213 第十一篇、2012 年历史教学论相关考研真题汇编 ...................................................................................... 214 2012 年杭州师范大学 842 中学历史教学论考研专业课真题...................................................................214 2012 年苏州大学 869 历史教学论考研专业课真题....................................................................................215 第十二篇、2011 年历史教学论相关考研真题汇编 ...................................................................................... 216 2011 年苏州大学 869 历史教学论考研专业课真题....................................................................................216 第十三篇、2010 年历史教学论相关考研真题汇编 ...................................................................................... 217 2010 年杭州师范大学 840 中学历史教学法考研专业课真题...................................................................217 2010 年苏州大学历史教学论考研专业课真题.............................................................................................218 2010 年浙江师范大学 909 历史教学论考研专业课真题 ...........................................................................219   考研精品资料 第 7 页 共 222 页 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论备考信息  鞍山师范学院 820 历史教学论考研初试参考书目  《中学历史教学法》于友西、赵亚夫 高等教育出版社 2017 鞍山师范学院 820 历史教学论考研招生适用院系及考试题型 人文与传播学院 名词解释题 5 个，每个 6 分，共 30 分 简答题 4 道，每道题 10 分，共 40 分 分析论述题 2 道，每道题 25 分，共 50 分 教学设计题一道，共 30 分 鞍山师范学院 820 历史教学论  考研精品资料 第 8 页 共 222 页 鞍山师范学院 820 历史教学论考研大纲  2022 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研大纲  鞍山师范学院 2022 年硕士研究生入学考试 自命题考试大纲 考试科目代码：820 考试科目名称：历史教学论 一、考查目标  历史教学论是包含了历史教学基础理论、课程论及教学论等综合性的应用理论课程。课程旨在考查学 生对历史教学基本理论、基础知识的系统了解，能够掌握历史教学法与技艺解决历史教学问题。 二、考试形式与试卷结构  （一）试卷成绩及考试时间  本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。 （二）答题方式  答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构  名词解释题 5 个，每个 6 分，共 30 分 简答题 4 道，每道题 10 分，共 40 分 分析论述题 2 道，每道题 25 分，共 50 分 教学设计题一道，共 30 分 三、考试内容  第一章 中学历史教学法基础 1、了解我国历史教学法的发展历程及当下历史教学法研究面临的主要问题。 2、理解历史教学法研究的对象和任务。 3、掌握历史教学法的学习途径及方法。 第二章 中学历史课程与教材 1、了解历史课程的类型和结构；统编历史教科书的内容选材、呈现方式和基本特点。 2、理解历史教科书在教学中的作用。 3、掌握历史课程标准与教材应用的原则和方法。 第三章 中学历史教学计划与设计 1、了解历史教学计划；历史教学模式类型及特点。 2、理解历史教学原则。 3、掌握编写教案内容、格式及基本要素；历史教学设计流程与策略。 第四章 中学历史课堂教学方法 1、了解课堂教学的类型与结构。 2、理解历史课堂教学主要方法及应用的基本原则。 3、掌握历史课堂教学技艺、要求与运用。 第五章 中学历史学习指导方法 1、了解学习指导在历史教学中的意义及如何有效地进行历史学习指导。 2、理解历史剧本及角色模拟的要求。 3、掌握指导学生历史阅读的要求与技能及历史写作的主要策略。 第六章 网络环境下的历史教学 1、了解互联网环境下历史课堂教学需要做的准备及功能。 2、掌握网络教学工具的制作与利用。 第七章 中学历史教学评价与学业评价  考研精品资料 第 9 页 共 222 页 1、了解中学历史教学评价的类型和方法。 2、理解中学历史学业评价的标准、原则。 3、掌握中学历史学业评价的设计组成。 第八章 中学历史教师的专业发展 1、了解历史教师应具备的素质和休养。 2、掌握历史教师的教育研究方法。 主要参考书：  于友西 赵亚夫主编《中学历史教学法》（第 4 版） 高等教育出版社 2017 年 12 月第 4 版  考研精品资料 第 10 页 共 222 页 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研核心笔记  《中学历史教学法》考研核心笔记 第 1 章 中学历史教学法基础 考研提纲及考试要求 考点：中学历史教学法的研究范围 考点：中学历史教学法的研究对象 考点：学习历史教学法的意义、途径和方法 考点：我国古代教学法的成就 考研核心笔记 【核心笔记】历史教学法的学科属性 1.中学历史教学法的学科属性 理解中学历史教学法最根本的一条是看它解决什么问题。尽管中外学界对何谓“历史教学法”并没有 一致的看法，甚至对这个“法”字的内涵和外延也无定说,但是“历史教学法”是传授教师应如何教历史、 学生应如何学历史的技艺，而且这门技艺在今天已经越来越系统化和学问化了，则是学界的共识。 按理说，教学法(teaching methods)是教育科学(science of education)体系中的一个独立的学科，其学科 属性不应该成为一个问题。然而，从事历史教学法的理论研究工作者和一线教师对此一直有着不同的看法。 有人认为它是一个“边缘学科”；有人认为它应属于历史学科；有人认为它是教学论的一个分支，属于教 育学科。 主张“边缘学科”的人们，强调中学历史教学法内容的交叉性和复杂性。 把历史教学法归属于历史学科，有许多合理的理由，其着眼点是“基于历史学应教(或讲)知识”的观 点。因这派观点突出了学科特色，而且在实践中也更注重传授知识和运用材料，所以它更有影响力。问题 是，他们同样把学科教育简单化了。 历史教学法归属于教育科学范畴。教育科学有理论教育科学和应用教育科学两类。它们的区别在于： 理论教育科学的最后成果表现在规律的发现方面；应用教育科学则是要研究出具体可行的办法。 2.中学历史教学法的研究范围 广义的历史教学法与历史教育学无异，狭义的历史教学法则相当于教材教法。本教材介于二者之间， 它以教师如何有效地“教”和学生如何学会“学”为中心涉猎教与学的原则和方法，其内容主体包括课程、 教材、教学设计、学习指导、现代教学技术、教师专业发展等，并由此阐明教和学两方面的规则、规律和 过程以及组织、指导和活动。 我们把学科教学法置于学科教学论之下，其理由是： （1）在学科教育愈加繁荣和深入发展的背景下，为什么要学历史、学什么样的历史、特别是像历史 知识、历史思维、历史认识、历史表现等与历史哲学相关的理论问题，以及如何建构学科课程、教材、学 习等与教育学、心理学理论相关的学科教育的深层次问题，适宜放在历史教育学中作为专门的原理性研； （2）学科教学法着重应该解决如何有效地教与学的问题，如通过完备的教学法体系，培养学生的历 史思维能力，发展学生的学科核心素养； （3）学科教学法的基本功能和作用有两个要点： ①通过教学法有针对性、实效地提高教学质量，为此，其研究范围应该覆盖整个教学实践过程；  考研精品资料 第 11 页 共 222 页 ②其研究范围着眼“实用”的目的当与时俱进。 【核心笔记】历史教学法研究的对象和任务 1.中学历史教学法的研究对象 中学历史教学有着特定的教学目的和目标，诸如通过学科知识向学生进行价值观教育、认同教育以及 培养各种的学科能力等。以下三方面的内容整合了中学历史教学法研究对象的重要方面。 （1）教学法要研究课程和教科书。 ①教学内容必须落实学科教学目的和目标。 ②选择和处理课程、教材内容要遵循学科教学规律。 （2）教学法要研究教师和学生。 研究历史教学的模式、策略和手段已经包含了教学过程中的师生关系。然而,基于理论发展和现实情况， 必须重新审视教师的角色、学生的位置、教学法的功能和作用等关键性问题，这也是教学法研究对象不可 或缺的部分。 无论哪种观点，以下几点是应该坚持的： ①学生是学习的主体者； ②教师是教学成败的关键因素； ③让学生获得的知识和技能是教学的最终目标； ④既然没有哪种教学法能够适应任何教学情境.那么也不能要求教师在任何教学情境中都做到优秀； ⑤良好的教学不只是教会学生知识，而且要指导学生学会学习。以历史理解的教学要点为例： a.知道学生的理解力是有差异的，历史理解也因人而异； b.了解历史理解的范围、层次或水平只是一个相对标准； c.认识到历史理解有多种养成渠道和方法； d.相信历史理解是学会学习、学会改变的关键能力。 （3）教学法要研究教学方法和技能。 教学内容和教学方法哪个更重要，这不是理论问题，而是一种直觉的教学经验。 认识教学法研究的主要对象是教学过程。 ①知道广义的教学方法包括教学模式、教与学的方法以及教学策略等； ②理解教学法研究必须通过教学技能作用于教学方法； ③明了并掌握具体的教学技能是有效运用教学法的前提和保障。 2.历史教学法的研究任务 明白了历史教学法的研究对象，历史教学法的研究任务也就随之清楚了。简言之，研究任务对应研究 对象，研究对象有多丰富，研究任务也就有多丰富性。从研究任务的艰巨性看，便是认识研究对象各个问 题的内在联系和规律，并找出解决这些问题的途径和方法。以下三个方面是对研究任务实质的高度概括 （1）发挥学科独特的教育功能。 （2）全面提升学科的教学质量。 （3）帮助教师让学生学会学习和改变。 【核心笔记】历史教学法的学习途径和方法 1.学习历史教学法的意义 中学历史教学法作为师范（或教师教育）院校的一门必修课程，或独立开设，或成为历史教学论、历 史教学法、历史教学设计、历史教学技能，乃至微格教学、案例（或课例）分析等课程的总称。随着课程 改革的深化，历史课程标准与教材研究、历史教材分析（或研究）还被规划为国家精品课程共享资源，促 使历史教学法课程体系进一步完善。中学历史教学法课程群的出现本身就蕴含着重要的学习意义。 （1）体现了教育科学的发展和影响。 （2）历史教师的专业化要求。  考研精品资料 第 12 页 共 222 页 （3）科学技术发展所施加的影响。 2.学习历史教学法的途径和方法 “在我们的社会中，教师被赋予了专业地位和身份人们期望这些专业教育者能够运用最好的教学实 践，让学生学习到重要的技能和态度。在现今时代、仅仅有对学生的热情和爱心对于教师开展教学而言已 经远远不够了。同样，仅仅根据个人的直觉、喜好和惯常的经验智慧也是远远不够的匸当代的教师有责任 运用有效的教学实践.就像其他职业（如医学、法律和建筑师）一样，达到一定的专业的标准。 （1）理解课程体系，掌握课程内容； （2）理论联系实际，学会教学分析； （3）重视教学技能，磨炼学科基本功； （4）拓宽教学视野，尝试各种方法。 3.学习和运用历史教学法的实践性活动 （1）知道相关的专业要求。 （2）基于教学模式把握不同教学法的特征。 ①以教师为中心的教学法。 ②以学生为中心的教学法。 （3）正确认识和处理教学法的科学性和艺术性。 （4）牢记学习历史教学法的目标是什么。 （5）用多种途径拓展教学法知识。 （6）要经历“少，多，少"的过程。 【核心笔记】我国历史教学法的发展历程与展望 广义的历史教育史同人类的教育史一样长，作为“记问之术”在我国已有三千年以上的历史。“历史 教学法”却是个舶来品，从 19 世纪末到现在经历了百余年的发展变化。“中学历史教学法”逐步系统化 和科学化，并对学校历史教育产生重大影响则是中华人民共和国成立以来的事，特别是改革开放以来它的 成长与时俱进。 1.我国古代教学法的成就 我国古代形成了自己独特的教学理论、教学原则和教学方法。其中特别值得珍视的部分有以下六点： （1）培养生员树立人生目标； （2）启发式的教学思想； （3）教学要循序渐进； （4）教学要按照学生的心性而进行； （5）重视教师，提出教师的资格、条件的问题； （6）强调“博学”和“笃行”。 2.近代中学历史教学法的发展历程 清末，我国的学制、教学内容及教学方法等，与汉唐时候相比，还不能说有根本性的、质的不同，但 已经萌发了新的教育主张，这为接受欧美的教育思想是准备了一定的土壤条件的。 我国建立像欧美那样的学校始于洋务运动时期。 3.当代中学历史教学法的发展历程与展望  考研精品资料 第 13 页 共 222 页 第 2 章 中学历史课程与教材 考研提纲及考试要求 考点：其他历史教材的开发与利用 考点：中学历史课程的编制 考点：中学历史课程标准研究 考点：历史课程的类型与结构 考点：历史教材的类型 考研核心笔记 【核心笔记】历史课程的设置与编制 1.中学历史课程的设置 课程有很多形态、形式和种类。本章讨论的课程问题主要涉及三方面：一是中学历史课程，要以唯物 史观和科学的教育理论为指导，以历史课程标准为依据，对中学生进行历史教育；二是围绕历史课程标准 理解历史课程的性质、功能、理念和内容；三是结合历史课程标准和历史教学法，明确教师如何教、学生 如何学的问题。 （1）课程及历史课程的概念。 ①课程即一些永恒科目； ②课程即对当代社会生活最有用的科目； ③课程即学校负责的所有计划的学习； ④课程即提供给学生的能在不同学习场合获得一般技能与知识的学习经验的总和； ⑤课程即学生运用计算机和互联网之类的网络系统进行建构的产物； ⑥课程即对权威的质疑和对人类处境的多维探寻。 概括地说，课程的概念要考虑学科、学习目的和对象、关注学习者经验等多种要素，而且社会定向课 程、学生中心课程、知识中心课程、折中课程所确认的课程取向差异很大。就当下课程发展趋势看，与其 说课程是由学科内容决定的，不如说它更取决于课程意识或课程观念。 （2）历史课程在基础教育中的地位。 ①从基础教育课程体系看； ②从课程编制的意义看。 2.中学历史课程的编制 （1）编制历史课程的依据与原则。 ①编制历史课程的依据： 首先，遵循历史课程的性质和基本理念，凸显历史课程的特点。 就普通高中历史课程编制而言，其基础性主要指向普及性和非专业性两方面。具体描述如下： 普及性，即历史课程是高中教育阶段学生必修的一门基础课程，它面向全体接受高中教育的学生，要 求接受髙中教育的学生能够达到课程标准规定的学科教育目标。这一点具有法定的强制性。 非专业性.即高中历史课程是基础教育阶段面向全体学生的一门基础课程，其着眼点在于提高国民素 质。在历史课程目标的确定和课程内容的选择方面体现出非专业性，即在知识和技能方面不作专业性过高 的要求。 ②编制历史课程的原则：  考研精品资料 第 55 页 共 222 页 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研辅导课件  《中学历史教学法》考研辅导课件  考研精品资料 第 56 页 共 222 页  考研精品资料 第 57 页 共 222 页  考研精品资料 第 58 页 共 222 页  考研精品资料 第 90 页 共 222 页 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研复习提纲  《中学历史教学法》考研复习提纲  考研精品资料 第 91 页 共 222 页  考研精品资料 第 92 页 共 222 页  考研精品资料 第 93 页 共 222 页  考研精品资料 第 132 页 共 222 页 2024 年鞍山师范学院 820 历史教学论考研核心题库  《中学历史教学法》考研核心题库之名词解释精编  1． 教学反思  【答案】指教学活动后的反思，即教师在上完一节历史课后，对该节历史课教学任务的完成情况、存 在问题及教学后的心得体会进行记录，对教学设计及实施进行总结，将成功的经验和失败的教训记录在教 案上，以利于日后教学的借鉴，促进教学水平不断改进和提高，同时这也是终身备课的需要。 2． 板书  【答案】是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行 为方式。板书是教师必备的基本教学技能。其作用在于长时间地向学生传递信息，利于学生记忆，具有与 实物不同的直观作用，有示范和审美作用。 3． 乡土教材  【答案】指为地区课程和校本课程编写的教科书，对历史学科来说，就是地方史教科书。其目的就是 要使学生在学习整体历史课程的同时对家乡有更深入了解；以弘扬当地的历史和文化、提高当地整体的人 文素质水平。 4． 教学内容过程化  【答案】就是教师将教科书内容转化为教学内容时，必须对教科书内容进行过程化的加工，即进一步 揭示知识产生的背景与知识发生、发展的过程，使学生深入了解知识产生的来龙去脉，深刻认识知识本质、 顺序与联系，同时运用相应的策略对此进行探讨和分析，帮助学生构建知识体系。 5． 教育实习  【答案】教育实习是师范院校学生在掌握一定专业基础知识的前提下，到基础学校进行教育和教学专 业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教 学计划中的重要组成部分。 6． 社会实践教学组织模式  【答案】是指教师在教学过程中组织学生结合历史教学内容，深入社会所进行专题采访、实地考察、 社会调查等社会实践活动教学模式。它是历史教学组织模式的一种延伸性、拓展性的教学组织活动。 7． 学科课程  【答案】是以学科为基础所组成的课程形态，是将某门学科的内容进行适当的进行选择和编排，形成 相对完整的体系，成为独立的课程。 8． 问题研讨模式  【答案】是指教师在教学过程中组织学生围绕教师或学生提出的问题进行有一定深度、广度的研讨， 让学生在独立思考、互相启发或争辩中最大限度的发挥学生的主动性，培养创造性学习能力的教学模式。 9． 学习方法  【答案】有广义和狭义两种解释，广义的解释是指学习活动中所采用的策略、途径、方式、措施、原 则等；狭义的解释是指学习者在学习过程中所运用的具体方法。学习方法由程序、原则、方式、手段四个 要素组合而成。  考研精品资料 第 133 页 共 222 页 10．过渡  【答案】即上课中的课堂过渡，指教师巧妙地将所学内容的章（课）与章（课）、节与节、章与节、 专题与专题之间、子目与子目之间、此问题与彼问题转换衔接在一起的一种教学技能。过渡旨在体现教师 上课的内在逻辑，促进学生思维连贯地学习新授课内容。 11．谈话法  【答案】是以学习历史新知识、巩固历史旧知识或检验已有知识为主要目的，以问答对话的双向交流 为主要模式的教学方式的总和。谈话法包括：激发学生探索新知欲望的启发式谈话；用已有历史知识去解 决未知的导引式谈话；检验学生是否掌握已有知识的巩固性谈话；归纳概括所学历史知识内容的总结式谈 话。 12．课程资源  【答案】课程资源的概念有广义和狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素， 狭义的课程资源指形成课程的直接来源。新课程提倡的课程资源是广义的课程概念，是形成课程的因素来 源和必要而直接的实施条件。新课程认为：课程资源既包括教科书、参考书、教学场所等物质资源，也包 括学科专家、教师、学生等人力资源。 13．历史时间概念  【答案】就是历史事件、历史现象等所发生的时间及其所反映的历史发展和演变的社会内容和实质。 它包括年代的时间概念和逻辑的时间概念两部分。前者是指历史事件所发生的具体的时间，后者是指历史 事件所反映的社会内容及其实质。 14．中学历史教学法  【答案】中学历史教学法是一门研究中学历史教学规律和方法的科学。即运用教育科学的一般原理， 研究历史教学特点、传授历史知识、培养学生智能和进行历史唯物主义教育的一门科学。它与教育学、心 理学不同，也与历史科学有区别。它是综合教育科学和历史科学的一门学科。从内容上说，属于历史科学， 从形式上说属于教育科学。 15．教师风格  【答案】是指教师在教学过程中表现出来的具有独特个性的教学特征。它是教师教学特色，职业信念、 教学观念、知识素养、工作能力和个性特点等在教学过程中的综合体现。教学风格体现的是教学过程中教 师的个体差异，是教师教学的个性化特征。风格往往是内在形象的表现。 16．教学内容优化  【答案】一是删除枝节内容，保留主干部分，突出学科的基础知识、核心知识、骨干知识。二是合理 调整原有知识的组织形式，使之系统化、结构化、层次化。优化教学内容的本质就是提高学习内容的质量。 17．历史教材  【答案】历史教材是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材工具和手段，其中历史教科书居于 核心地位 18．学习的概念  【答案】学习分为广义的学习和狭义的学习。广义的学习，是指学习者（人和动物）在生活中获得的 个体经验并引起行为变化的过程。狭义的学习，主要指学生有目的、有组织、有计划、有系统地获得知识 和技能，并掌握一定的思想观念和行为规范的过程。  考研精品资料 第 134 页 共 222 页 19．社区人力资源  【答案】指社区内在知识、技能等方面有专长的人才以及具有一定社会影响力的群众组织。它以个体 的人或具有某种共同目标的群体活动为载体，直接作用于社区某项具体事务，对教育教学产生一定的辅助 作用。 20．参观法  【答案】是指学生在教师的组织、指导下，根据教学目标，以获得感性知识、发展学生能力为目的， 以现场（实地、实境、实例）观察、访问为主要途径的一种教学方法。参观法一般分为三类：学生学习新 知识前的预备性参观，学习新知识过程中的并行性参观，以及学习新知识后的总结性参观。 21．教学过程  【答案】一般认为，教学过程是一种以学生为主体，以教师为主导，经过师生相互作用而进行的特殊 的认识过程 22．教学语言  【答案】是指教师在教学中创造性地应用语言进行教学的艺术实践活动，是教师职业最重要的一项基 本技能。包括教与学的语言讲解、讲述、解释、讨论、回答、复述、纠错、肢体语言和神态语言。 23．图画式板书  【答案】它是根据教学内容显现出的特征，采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内 在联系的板书。这种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效的激发学生的学习 兴趣，促进抽象思维能力的发展。 24．历史事实  【答案】是客观存在的历史现象，具有客观性和明确性，而学生所学的历史事实是对历史现象加工后 的产品，是鉴别考证后的历史现象，是经过选择和解释的历史事实。历史事实建立在时间、地点、人物基 本要素之上，属于具体历史知识，是历史学科的基础。 25．历史课程标准  【答案】是历史教学的纲领性文件，规定了历史教学的目标、过程、范围及教学要求等重要的内容， 对中学历史教科书的编写、历史教学的实施有指导意义。在中学历史课程标准中，阐述了历史教学目标和 任务，体现了历史教学的指导思想和理念。 26．说课  【答案】一般地说就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，按照教学要求，依据课程标 准、教育理论，对教学内容、教学目标、教学方法、教学程序等进行创造性设计和阐述的一种教研形式。 可见，说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。简言之，就是：教什么，怎么教，为什么。 27．基本的历史知识  【答案】指重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。 28．板书  【答案】教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为 方式。板书是教师必备的基本教学技能。作用（1）长时间地向学生传递信息，利于学生记忆。（2）具有 与实物不同的直观作用。（3）有示范和审美作用。  考研精品资料 第 135 页 共 222 页 29．角色扮演模式▧ 【答案】是指教师有目的地把教学问题作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，通过各自的表演和 体验，从而产生移情、明理的效果。并在些基础上研究社会行为和价值取向的一种教学模式。该模式通过 角色扮演，在情感教育的同时，让学生效地掌握知识，并将过去的历史与现实的生活联系起来，从而使学 生的学习成为现实社会生活的了一个组成部分。 30．欣赏法  【答案】是在教学过程中，教师指导学生通过对教学形式和内容的领略和品味，从中体验到真善的价 值，享受到美的愉悦的一种教学方法。欣赏法包括：自然美欣赏；艺术美欣赏；社会美欣赏；科学美欣赏； 心灵美欣赏等。 31．教学方法  【答案】是为了达到解决问题的目的，包括所采取的教学方式、手段、工具进行的步骤和过程，以及 有关思维和技术措施等方面的总和。换言之，就是方法论。 32．说课  【答案】是指授课教师在备课的基础上，向同行、专家或领导，系统而概括地解说自己关于某一具体 课程的教学设想（意图）和教学设计及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种新型的教研活动形式。 这一新型的教研活动形式由解说和评说两部分组成。解说由说课教师根据教育科学理论和教材内容，针对 学生的实际情况向听课者阐明本课要教什么、怎么教以及为什么这样教及其理论依据，主要以教师的口头 表述为主。评说是指听课者对说课教师的解说进行的评议、交流和研讨等。“说课”是一种课前行为，属 于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。 33．历史事实  【答案】是客观存在的历史现象，具有客观性和明确性，而学生所学的历史事实是对历史现象加工后 的产品，是鉴别考证后的历史现象，是经过选择和解释的历史事实。历史事实建立在时间、地点、人物基 本要素之上，属于具体历史知识，是历史学科的基础。 34．历史空间概念  【答案】在历史教学过程中，历史事件、历史现象或历史人物所发生、存在的特定地理位置、地理环 境和社会环境及及地理位置和环境的变迁等，均属历史的空间概念。 35．课程资源  【答案】课程资源的概念有广义和狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。 狭义的课程资源仅仅指形成课程的直接来源，新课程提倡的课程资源是广义的课程概念，是形成课程的因 素来源和必要而直接的实施条件。新课程认为：课程资源既包括教科书、参考书、教学场所等物质资源， 也包括学科专家、教师、学生等人力资源。 36．教学原则  【答案】根据教学目的和遵循教学规律而制定的对教学工作的基本要求，贯穿与教学的各项活动中， 对教学内容、教学组织形式、教学方法等方面的设计及实施具有指导和规范作用。 37．教学内容过程化  【答案】就是教师将教科书内容转化为教学内容时，必须对教科书内容进行过程化的加工，即进一步 揭示知识产生的背景与知识发生、发展的过程，使学生深入了解知识产生的来龙去脉，深刻认识知识本质、 顺序与联系，同时运用相应的策略对此进行探讨和分析，帮助学生构建知识体系。  考研精品资料 第 161 页 共 222 页 附赠重点名校：历史教学论相关 2010-2022 年考研真题汇编 第一篇、2022 年历史教学论相关考研真题汇编 2022 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题  考研精品资料 第 162 页 共 222 页  考研精品资料 第 163 页 共 222 页 第二篇、2021 年历史教学论相关考研真题汇编 2021 年湖南师范大学 952 历史教学论考研专业课真题  考研精品资料 第 164 页 共 222 页试读已结束 激活后可查看剩余未读页数！